Das Wort ‘Kompetenz’ kann beispielsweise wie folgt definiert werden:

• Die Fähigkeit, etwas gut zu machen (Cambridge Dictionary, übersetzt ins Deutsche)
• Die Eigenschaft oder der Zustand, für eine bestimmte Aufgabe fähig oder geeignet zu sein; die Eigenschaft oder der Zustand, für eine bestimmte Aufgabe kompetent zu sein. (Wiktionary, übersetzt ins Deutsche)
• Ein Bündel zusammenhängender Fähigkeiten, Verpflichtungen, Kenntnisse und Fertigkeiten, die eine Person (oder eine Organisation) in die Lage versetzen, in einem Beruf oder einer Situation effektiv zu handeln. Kompetenz bedeutet, dass jemand über ausreichende Kenntnisse und Fertigkeiten verfügt, um in einer Vielzahl von Situationen handeln zu können. (Business Dictionary, übersetzt ins Deutsche)

Kompetenzen sind das Ergebnis der Mobilisierung von Wissen, Fertigkeiten, Einstellungen und Werten sowie Erfahrungen, die eine Person in einem bestimmten Kontext in die Lage versetzen, ein Problem oder eine Situation zu lösen, die sich in verschiedenen Bereichen ihres Lebens ergeben. (Feldforschung zur Bildung in Jugendfreiwilligenprojekten, Projekt "I'VE EXPERIENCE")




Es gibt drei Komponenten der Kompetenz:
Kenntnisse sind das theoretische Verständnis eines Themas = Verständnis von Informationen.
Fertigkeiten sind die Fähigkeit, praktische Aufgaben auszuführen.
Einstellungen und Werte sind eine persönliche Sichtweise auf ein Thema, die auf Motivation, persönlichen Zielen, Präferenzen und Selbstkonzept beruht = interne Triebkräfte des Verhaltens


Das erscheint dir sehr theoretisch und schwer zu verstehen? Probiere einige einfache Übungen aus, um es verständlicher zu machen.! hier

Wir können die Kompetenzen in zwei Kategorien einteilen:

"Harte Kompetenzen" (manchmal auch als "Hard Skills" bezeichnet, aber da das Wort "Kompetenz" nicht nur Fertigkeiten, sondern auch Wissen und Einstellungen umfasst, ziehen wir das Wort "Kompetenz" dem Wort "Skill" vor) - etwas, das man aus Büchern oder auswendig lernen und mit den Händen üben kann, z. B. Mathematik, Buchhaltung, Programmieren oder IT im Allgemeinen, Grafikdesign, Schreiben von Artikeln, Statistik usw.

• Beim Fahrradfahren zum Beispiel ist die Art und Weise, wie man Fahrrad fährt, eine "harte Kompetenz" - man muss wissen, wie es funktioniert, wie man das Gleichgewicht hält, wie man die Pedale benutzt und sich selbst koordiniert.

"Weiche Kompetenzen" (manchmal auch als "Soft Skills" oder "soziale Kompetenz und Selbstmanagementfähigkeiten" bezeichnet) - sind die Aktivitäten, die du ausführst, um dich selbst zu managen und andere Menschen zu leiten oder mit ihnen zusammenzuarbeiten, z. B. Kommunikation, Flexibilität, Unabhängigkeit, Teamarbeit oder Führung.

• Wenn du eine Radtour unternimmst, brauchst du “weiche Kompetenzen”, um deine Reise zu planen (Entfernung, Zeit, genug Wasser mitnehmen…), mit anderen Leuten zu kommunizieren, die mit dir unterwegs sind, usw.

Um sich vorzustellen, was wir praktisch mit der Kompetenz meinen, hier einige Beispiele, wie Kompetenzen mit Situationen verknüpft sind, die uns in unserem realen Leben oder bei der Freiwilligenarbeit begegnen. Diese Kompetenzen können durch verschiedene Teilaufgaben und Überlegungen beim Aufbau der Situation oder des Ziels entstehen.

Situation 1: Organisation eines mehrtägigen internationalen Treffens
Teilaufgaben: Kommunikation mit den Teilnehmenden, Berücksichtigung der unterschiedlichen Erwartungen und Erfahrungen der Teilnehmenden, spontane Anpassungsfähigkeit an die Bedürfnisse der Gruppe, Priorisierung der individuellen Bedürfnisse und Verfolgung der Gruppenziele.
Kompetenzen: Führung (wenn du das Treffen koordinierst), Kommunikation, Kreativität und Problemlösung, Flexibilität, Projektmanagement.

Situation 2: Planung eines Wochenendausflugs mit Freund:innen
Teilaufgaben: Kommunikation mit den Teilnehmenden, Berücksichtigung der unterschiedlichen Erwartungen der Teilnehmenden, Abdeckung des Backup-Plans.
Kompetenzen: Führung, Kommunikation, Kreativität und Problemlösung.



Mehr Situationen ansehen

WENN MAN ÜBER KOMPETENZEN IN WORKCAMPS SPRICHT, IST ES OFT…

…leicht, die "harten Kompetenzen" zu benennen, die die Freiwilligen entwickelt haben: z. B. in einem Projekt mit landwirtschaftlicher Arbeit: wie man mit verschiedenen Pflanzenarten arbeitet, wie man Pflanzen in Permakultur anbaut. In einem Projekt mit Bauarbeiten, Restaurierung, Renovierung: Grundlagen der Archäologie, wie die Renovierung eines alten Gebäudes oder einer Burg von Anfang bis Ende funktioniert, wie man große Steine am besten bewegt, wie man mit alten Techniken des Hausbaus arbeitet usw.
…ziemlich schwer zu benennen, welche "weichen Kompetenzen" sich entwickelt haben: In der Regel tauchen Kommunikation in einer Fremdsprache und vielleicht Unabhängigkeit auf, aber andere ‘weiche’ Kompetenzen sind schwer zu reflektieren und zu formulieren, welche sich während des Projekts entwickelt haben. Die Lösung für dieses Problem wird in den nächsten Kapiteln angeboten.

Auf dieser Seite bieten wir eine Einführung in das Thema "Kompetenzen". Wir erklären, was genau "Kompetenz" ist, zusammen mit einfachen Übungen, wie du es ‘deinen’ Teilnehmenden erklären kannst. Darüber hinaus werden wir uns auf die Kompetenzen konzentrieren, die wir im Rahmen von Freiwilligentätigkeiten entwickeln können, und darauf, wie sie in unserem persönlichen und beruflichen Leben von Nutzen sein können.

Das Wort ‘Kompetenz’ kann beispielsweise wie folgt definiert werden:

• Die Fähigkeit, etwas gut zu machen (Cambridge Dictionary, übersetzt ins Deutsche)
• Die Eigenschaft oder der Zustand, für eine bestimmte Aufgabe fähig oder geeignet zu sein; die Eigenschaft oder der Zustand, für eine bestimmte Aufgabe kompetent zu sein. (Wiktionary, übersetzt ins Deutsche)
• Ein Bündel zusammenhängender Fähigkeiten, Verpflichtungen, Kenntnisse und Fertigkeiten, die eine Person (oder eine Organisation) in die Lage versetzen, in einem Beruf oder einer Situation effektiv zu handeln. Kompetenz bedeutet, dass jemand über ausreichende Kenntnisse und Fertigkeiten verfügt, um in einer Vielzahl von Situationen handeln zu können. (Business Dictionary, übersetzt ins Deutsche)

Kompetenzen sind das Ergebnis der Mobilisierung von Wissen, Fertigkeiten, Einstellungen und Werten sowie Erfahrungen, die eine Person in einem bestimmten Kontext in die Lage versetzen, ein Problem oder eine Situation zu lösen, die sich in verschiedenen Bereichen ihres Lebens ergeben. (Feldforschung zur Bildung in Jugendfreiwilligenprojekten, Projekt "I'VE EXPERIENCE")




Es gibt drei Komponenten der Kompetenz:
Kenntnisse sind das theoretische Verständnis eines Themas = Verständnis von Informationen.
Fertigkeiten sind die Fähigkeit, praktische Aufgaben auszuführen.
Einstellungen und Werte sind eine persönliche Sichtweise auf ein Thema, die auf Motivation, persönlichen Zielen, Präferenzen und Selbstkonzept beruht = interne Triebkräfte des Verhaltens


Das erscheint dir sehr theoretisch und schwer zu verstehen? Probiere einige einfache Übungen aus, um es verständlicher zu machen.! hier

Wir können die Kompetenzen in zwei Kategorien einteilen:

"Harte Kompetenzen" (manchmal auch als "Hard Skills" bezeichnet, aber da das Wort "Kompetenz" nicht nur Fertigkeiten, sondern auch Wissen und Einstellungen umfasst, ziehen wir das Wort "Kompetenz" dem Wort "Skill" vor) - etwas, das man aus Büchern oder auswendig lernen und mit den Händen üben kann, z. B. Mathematik, Buchhaltung, Programmieren oder IT im Allgemeinen, Grafikdesign, Schreiben von Artikeln, Statistik usw.

• Beim Fahrradfahren zum Beispiel ist die Art und Weise, wie man Fahrrad fährt, eine "harte Kompetenz" - man muss wissen, wie es funktioniert, wie man das Gleichgewicht hält, wie man die Pedale benutzt und sich selbst koordiniert.

"Weiche Kompetenzen" (manchmal auch als "Soft Skills" oder "soziale Kompetenz und Selbstmanagementfähigkeiten" bezeichnet) - sind die Aktivitäten, die du ausführst, um dich selbst zu managen und andere Menschen zu leiten oder mit ihnen zusammenzuarbeiten, z. B. Kommunikation, Flexibilität, Unabhängigkeit, Teamarbeit oder Führung.

• Wenn du eine Radtour unternimmst, brauchst du “weiche Kompetenzen”, um deine Reise zu planen (Entfernung, Zeit, genug Wasser mitnehmen…), mit anderen Leuten zu kommunizieren, die mit dir unterwegs sind, usw.

Um sich vorzustellen, was wir praktisch mit der Kompetenz meinen, hier einige Beispiele, wie Kompetenzen mit Situationen verknüpft sind, die uns in unserem realen Leben oder bei der Freiwilligenarbeit begegnen. Diese Kompetenzen können durch verschiedene Teilaufgaben und Überlegungen beim Aufbau der Situation oder des Ziels entstehen.

Situation 1: Organisation eines mehrtägigen internationalen Treffens
Teilaufgaben: Kommunikation mit den Teilnehmenden, Berücksichtigung der unterschiedlichen Erwartungen und Erfahrungen der Teilnehmenden, spontane Anpassungsfähigkeit an die Bedürfnisse der Gruppe, Priorisierung der individuellen Bedürfnisse und Verfolgung der Gruppenziele.
Kompetenzen: Führung (wenn du das Treffen koordinierst), Kommunikation, Kreativität und Problemlösung, Flexibilität, Projektmanagement.

Situation 2: Planung eines Wochenendausflugs mit Freund:innen
Teilaufgaben: Kommunikation mit den Teilnehmenden, Berücksichtigung der unterschiedlichen Erwartungen der Teilnehmenden, Abdeckung des Backup-Plans.
Kompetenzen: Führung, Kommunikation, Kreativität und Problemlösung.



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WENN MAN ÜBER KOMPETENZEN IN WORKCAMPS SPRICHT, IST ES OFT…

…leicht, die "harten Kompetenzen" zu benennen, die die Freiwilligen entwickelt haben: z. B. in einem Projekt mit landwirtschaftlicher Arbeit: wie man mit verschiedenen Pflanzenarten arbeitet, wie man Pflanzen in Permakultur anbaut. In einem Projekt mit Bauarbeiten, Restaurierung, Renovierung: Grundlagen der Archäologie, wie die Renovierung eines alten Gebäudes oder einer Burg von Anfang bis Ende funktioniert, wie man große Steine am besten bewegt, wie man mit alten Techniken des Hausbaus arbeitet usw.
…ziemlich schwer zu benennen, welche "weichen Kompetenzen" sich entwickelt haben: In der Regel tauchen Kommunikation in einer Fremdsprache und vielleicht Unabhängigkeit auf, aber andere ‘weiche’ Kompetenzen sind schwer zu reflektieren und zu formulieren, welche sich während des Projekts entwickelt haben. Die Lösung für dieses Problem wird in den nächsten Kapiteln angeboten.