Glavni cilji: Razmišljanje v skupinah in na terenu o razvoju kompetenc
Dolžina: 1 ura priprav - 1-3 ure aktivnosti (odvisno od obsega)
Potrebno gradivo: Kartice postaj, smerni signali, označevalci, trak, stožci ali vidni predmeti, pisala


Metodologija korak za korakom:

1. Pripravite kartice postaj, obrazce za razmislek udeležencev in kartice za začetno orientacijo. Kartice postaj vsebujejo številko postaje, ime kompetence, dejavnost za refleksijo in navodila, kako priti do naslednje postaje (npr. "2. Postaja - Komunikacija - Koliko vam je ta delovni tabor pomagal razviti vaše komunikacijske spretnosti? Ocenite od 1 do 5 - 1 sploh ne / 5 zelo veliko - Naslednja postaja je na poti do gradu pod majhnim mostom"). Obrazci za razmislek so prazni in na njih so navedene le številke postaj. Na orientacijski kartici je navedeno, od kod naj vsaka skupina začne (npr. "Začnete na postaji 8. To postajo boste našli ob vhodu v grad poleg majhnega vodnjaka").
2. Postavite orientacijsko pot v okolici (gozd, park, vrt itd.). Dolžina poti je odvisna od dolžine dejavnosti, ki jo želite izvajati. Poskrbite, da bo pot dobro označena, da se udeleženci ne bodo mogli zlahka izgubiti.
3. Na poti označite 5 do 10 postaj s stožcem ali vidnim predmetom in tam pustite ustrezno kartico postaje.
4. Skupino razdelite v skupine po 2-3 in vsakemu udeležencu dajte pisalo in obrazec za izpolnjevanje. Vsaka skupina prejme tudi prvo orientacijsko kartico, na kateri je navedeno, na kateri postaji morajo začeti.
5. Udeležencem dajte navodila (npr. Igrali boste orientacijsko igro. Vsaka skupina bo morala prehoditi 9 postaj. Vsaka postaja predstavlja kompetenco in je označena s stožcem ter ima postajno kartico z navodili. Na vsaki postaji morate razmisliti o kompetenci in s pomočjo obrazca slediti danim navodilom. Na vsaki postaji bo označeno, kako najti naslednjo postajo. Ko preverite vse postaje, se vrnite v tabor).
6. Na koncu z vsemi člani skupine opravite razpravo o dejavnosti..


Nasvet: Med dejavnostjo je dobro biti na poti in usmerjati udeležence, ki imajo težave pri iskanju poti.
Ta metodologija je bila uporabljena v projektu Football for Development project.

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 2 uri priprave - 15-30 minut predstavitve
Glavni cilji: Na ustvarjalen in zabaven način odražati razvoj kompetenc
Potrebno gradivo: papir, pisala, škarje, posoda (ali vedro ali klobuk)
Metodologija korak za korakom:

1. zapišite kompetence na majhen papir/kartice (lahko uporabite tiste, ki so navedene v aplikaciji IM-PROVE).
2. jih zmešajte v 1 skledi
3. razdelite skupino v 2-3 skupine.
4. Vsako skupino prosite, naj izbere 3 do 5 kart (odvisno od velikosti skupine in števila kart).
5. Nato vsako skupino prosite, naj iz kart sestavi predstavo (vrsto predstave: pesem, gledališče, fotografiranje, ples … prepuščamo ustvarjalni presoji vsake skupine - lahko je celo nekaj takega, kot vidite na sliki), ki bo odražala razvoj njihovih kompetenc.Smernice naj ostanejo osnovne, saj naj naloga spodbuja svobodne in ustvarjalne misli udeležencev.
6. Dajte jim 2 uri časa za pripravo predstave.
7. Na koncu dajte vsaki skupini 15-30 minut časa, da predstavi svoje rezultate.
8. Z vsemi udeleženci izvedite manjši poročni sestanek o dejavnosti - kako je potekala, s čim so imeli težave, odgovorite na njihova vprašanja itd.

Ta metodologija je bila uporabljena v projektu Football for Development project.




Prenesite si metodo v PDF obliki - English

Length: Depends on the size of the group and their participation - from 5-15 minutes
Main objective(s): Reflection in groups
Materials needed: Soft ball
Step by step methodology:

Dolžina: Odvisno od velikosti skupine in njenega sodelovanja - od 5 do 15 minut
Glavni cilj(-i): Razmislek v skupinah
Potrebno gradivo: mehka žoga
Metodologija korak za korakom:
1. Udeležence postavite v krog
2. Prosite jih, naj razmislijo o najpomembnejši lekciji, ki so se je naučili isti dan ali dan prej. (Uporabite lahko vprašanja, ki smo jih pripravili. Priporočamo vam, da vsakič izberete le 2-3.)
3. Vrzi žogo prvemu udeležencu, po odgovoru na to vprašanje vrže žogo drugi osebi itd.
Seznam možnih vodilnih vprašanj:
1. Zdaj, ko je konec, kakšne so moje prve misli o celotnem delovnem taboru?
2. Katera so najzanimivejša odkritja, do katerih sem prišel med delom na tem delovnem taboru? O sebi? O drugih?
3. Kateri so bili moji najtežji trenutki in zakaj so bili takšni?
4. Kateri so bili moji najmočnejši učni trenutki in zakaj so bili takšni?
5. Katera je najpomembnejša stvar, ki sem se je osebno naučil?
6. Kaj je oviralo moj napredek, če sploh kaj?
7. Kako dobro sem se na splošno sporazumeval z ekipo?
8. Katere stvari, ki so jih naredili moji soigralci, so mi pomagale pri učenju ali premagovanju ovir?
9. Kako sem v tem procesu pomagal drugim?
10. Ali so bili moji cilji/pričakovanja večinoma izpolnjeni in koliko sem od njih odstopal, če sploh?
11. Katere so moje največje prednosti? Moja največja področja za izboljšave?
12. Kaj bi naredil drugače, če bi se ponovno lotil istega problema?
13. Na katere trenutke sem bil najbolj ponosen?
14. Kaj bi lahko z osebnega vidika storil drugače, ko bom naslednjič delal z isto ali drugo skupino?
15. Katero stvar v sebi bi rad izboljšal najbolj od vseh drugih?
16. Kako lahko bolje podpiram in spodbujam svoje sodelavce pri prihodnjih projektih?
17. Kako bom naučeno uporabil v prihodnosti?
18. Kaj sem videl drugačnega ali neznanega?
19. Kaj čutim glede tega, kar sem videl ali doživel?
20. Kaj mi je bilo neprijetno? Zakaj mi je bilo neprijetno?
21. Se je na delovnem taboru zgodilo kaj res težkega? Če da, zakaj?
22. Vas je kaj res vznemirilo? Zakaj?
23. Katera vprašanja mi je ta izkušnja odprla?
24. Kaj so me ljudje, s katerimi sem se srečal, naučili o meni, o svetu?
25. Zakaj ste se odločili za to?
26. Kaj sem se naučil o sebi na podlagi te izkušnje?
27. Kako ste izzvali sebe, svoje ideale, filozofije, svoj koncept življenja ali način življenja?


Prenesite si metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 45min
Glavni cilj(-i): Vaja aktivnega poslušanja in refleksije
Potrebno gradivo: papirji, pisala
Metodologija korak za korakom:
1. Udeleženci bodo delali v skupinah po tri, pri čemer se bo vsak udeleženec preizkusil v treh določenih vlogah: govorca, poslušalca in snemalca. Razdelite vprašanje(a), o katerih bodo razmišljali, na primer: V katerem trenutku svojega življenja sem se naučil(a) najbolj dragocene lekcije? Kaj je bilo takrat prisotno? Povejte jim, da imajo v vsaki vlogi na voljo 10 minut in da jim boste povedali, ko bo ostala polovica časa, pa tudi, kdaj naj zamenjajo vloge. Vsa navodila jim dajte, preden jih razdelite v skupine po tri (po možnosti v skupine udeležencev, ki se med seboj ne poznajo dobro), in jih prosite, naj se odločijo, kdo bo začel v kateri vlogi. Vsaki skupini razdelite tri papirje in nekaj svinčnikov ter jim dovolite, da se razporedijo in začnejo.
2. Po 10 minutah obvestite udeležence, da je čas za zamenjavo vlog (z zvokom, zvončkom, glasbo, da bodo vedeli, da morajo končati in začeti znova z drugimi vlogami). Postopek ponavljajte, dokler niso vsi udeleženci v vseh vlogah. Po končani delitvi povabite vse udeležence na plenarno zasedanje in podajte poročilo z naslednjimi vprašanji: Kaj se je zgodilo? Kako je bilo to za vas? Kako ste se počutili, ko ste morali deliti? Kako ste se počutili, ko ste bili v različnih vlogah? Katera je bila za vas najbolj udobna? Kaj je bila najpomembnejša stvar, ki ste se je naučili ali spoznali?"




Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 15-30 minut
Glavni cilj(-i): Razmislek
Potrebno gradivo: (št. = št. prostovoljcev), barve/označevalci

Blob Tree je ustvarila vedenjska psihologinja Pip Wilson, ki se ukvarja s psihoedukativnimi igrami in razvojem EQ. Ta test nam pomaga prepoznati in okrepiti čustva. Blobi so preprosti. Obravnavajo globoka vprašanja z uporabo osnovnih jezikov, ki se jih naučimo že v otroštvu - čustev in telesne govorice. Blobi niso ne moški ne ženske, ne mladi ne stari, ne Evropejci ne Afričani, ne starodavni ne sodobni. So zunaj kulture.

Blobi so najboljši med nami in najslabši med nami. Ne govorijo nam, kaj bi morali storiti ali česa ne smemo storiti, temveč nam le kažejo, kako se počutijo različni ljudje.

Brez besed si lahko Blobe razlagamo na sto različnih načinov. V zvezi z Blobi ni pravilnega ali napačnega, kar je zelo pomembno. Vodja, ki jih uporablja na "samo en način branja", bo ugotovil, da bodo preostali člani skupine v razpravah zelo razočarani. Vsaka slika je sredstvo za pogovor, ne pa problem, ki ga je treba rešiti, ali sporočilo, o katerem se je treba dogovoriti. Če ljudje, s katerimi delate, berejo like na povsem nasprotne načine, je to v redu. Vsak od nas vidi svet s svojimi očmi. Če drugim dovolite, da delijo svoja čustva, lahko člani skupine razumejo in cenijo drug drugega. Za vsakega od nas je čustvena pismenost potovanje k razumevanju samega sebe.

Metodologija korak za korakom:
1. Vsakemu prostovoljcu razdelite fotokopijo drevesa Blob. Dajte jim nekaj trenutkov, da si ogledajo sliko, in jim dovolite, da razmislijo o lastni razlagi čustev posameznega lika Bloba.
2. Razložite, da jim želite dati priložnost, da zapišejo, kako se počutijo v zvezi s tem, o čemer želite razmišljati - lahko gre za celoten dan ali za nekaj bolj specifičnega. Prostovoljci razmislijo, s katerim likom iz kapljice se najbolj poistovetijo, in ga obarvajo.
3. Prostovoljce prosite, naj svoje drevo delijo z bližnjimi (2 ali 3) ali s celotno skupino in se pogovorijo o razlogih za izbiro svojega drevesa.
4. Vsak dan lahko izvajate dejavnost Blob tree z enakimi vprašanji, prostovoljci pa lahko na dnevnem baiss-u vidijo, kako se spreminjajo njihova čustva.



Vir: https://www.blobtree.com/
Important note: Here you can download a sheet of paper that you can use for this activity. As Blob tree is a copyrighted image, we have created another version called "Cats' Path", which can be used in the same way for your activity.

Pomembna opomba: Tukaj lahko prenesete list papirja, ki ga lahko uporabite za to dejavnost. Ker je Blob tree avtorsko zaščitena slika, smo ustvarili drugo različico z naslovom "Mačja pot", ki jo lahko na enak način uporabite za svojo dejavnost.

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 15min
Glavni cilj(-i): Končni razmislek o učnih rezultatih in načrtovanje nadaljnjih korakov
Potrebno gradivo: zloženka z vprašanji
To dejavnost je najbolje izvesti po dejavnosti, pri kateri opredeljujete učne rezultate.
Metodologija korak za korakom:
1. Udeležencem povejte, da bodo po tem delovnem kampu razmišljali o naslednjih korakih na svoji učni poti.
2. Udeležencem razdelite zloženke z naslednjimi vprašanji: Kaj…. ste pridobili na workampu/delavnici? Kakšno…. vrednost ima to, kakšna vprašanja so se odprla? Kaj zdaj? …. Kaj lahko storite s to novo kompetenco? (za prenos spodaj)
3. Udeležence lahko prosite, da si v parih izmenjajo odgovore in skupaj določijo tri naslednje korake. Koraki morajo biti konkretni in praktični. Kaj boste storili kot rezultat tega delovnega tabora? Kako boste širili/razvijali kompetence?



Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 10min
Glavni cilj(-i): Refleksija
Potrebno gradivo: papirji, barvice
Metodologija korak za korakom:
1. Udeležencem razdelite papirje in jih povabite, naj narišejo posodo, ki predstavlja njihovo učenje in počutje čez dan.
2. Povabite jih, naj v krogu delijo svoje asociacije na dan z različnimi jedmi, ki so jih narisali.


Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: približno 60 minut, približno 5 minut za vsakega prostovoljca
Glavni cilj(-i):

• Spodbujanje prostovoljcev k razmišljanju o lastnem učenju.
• Podpiranje prostovoljcev pri pogledu nase in na svoje učenje z drugega zornega kota.
• poudariti pomembne elemente učenja

Potrebno gradivo: škatla, majhno ogledalo, ki se prilega škatli, pokrov (rjuha, odeja itd.), ki pokriva celotno škatlo in se lahko tudi preliva, nekaj listov papirja.
POMEMBNA OPOMBA: To dejavnost mora izvajati izkušen trener ali moderator. Če se vam še ne zdi, da bi imeli preveč izkušenj, predlagamo, da zdaj izberete druge dejavnosti in se, ko pridobite izkušnje, vrnete k tej.
Metodologija korak za korakom:
1. Ob koncu delovnega tabora bo sredi kroga prostovoljcev škatla s pokrovom.
Prostovoljcem bo povedano, da je v škatli fotografski portret vsake osebe.
2. Prostovoljci bodo izmenično pokukali v škatlo, videli obraz prostovoljca in govorili o tej osebi, ne da bi kakor koli namignili, kdo je ta oseba. (Vodje taborov bodo morali "fotografijo" naknadno zamenjati).
3. Ključna vprašanja, ki jim jih lahko zastavite, ko si ogledajo fotografijo:
Kaj menite o osebi, ki smo jo vsi spoznali?
Kakšne spremembe ste opazili pri tej osebi v tem času? Katere kompetence je pridobila med delovnim taborom?
Kaj bi svetovali tej osebi?
(Vodje taborov lahko dodajo nekaj smešnih vprašanj ali drugih pomembnih vprašanj.)

METODA je, da bodo prostovoljci v škatli (poleg nekaj strani, ki simulirajo spreminjanje fotografij) videli ogledalo. Na presenečenje prostovoljca bo ta spregovoril o sebi, ne da bi imel vnaprej pripravljene odgovore, tu je več iskrenosti.

Drugi del razmisleka je, da udeleženci poslušajo komentarje drugih in se vidijo skozi oči drugih, pri čemer se sprašujejo, ali govorijo o sebi. Po drugi strani pa bodo udeleženci, ki so bili pred ogledalom, lahko dodatno razmišljali o svojem učenju, ko bodo slišali druge poglede.


Vir: Po podatkih Cosmina Saica , https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/reflective-reflection.2074/



Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Length: 10 minutes
Main objective(s): Reflection to prepare for the day, but can be used for setting expectations as well as for looking back
Materials needed: A4 papers, pens

Dolžina: 10 minut
Glavni cilj(-i): Razmislek za pripravo na dan, lahko pa se uporablja tudi za postavljanje pričakovanj in za pogled nazaj.
Potrebno gradivo: papirji A4, pisala
Metodologija korak za korakom:
1. Vprašajte udeležence: Ali ste kdaj v časopisu prebrali horoskop? Vabljeni, da pripravite (napišete) napoved horoskopa za svoje sončno znamenje za današnji dan. Razmislite o tem, kaj bi se radi naučili in dosegli, kako bi se radi počutili in prispevali. Uporabite svojo ustvarjalnost in nam povejte, kaj pravi horoskop.
2. Udeležencem dajte 10 minut časa, da na papirju pripravijo svoje horoskope. Najbolje je, če lahko navedete svoj primer, da bodo razumeli bistvo.
3. Nato jih povabite, naj delijo. Lahko prosite prostovoljca in nato nadaljujete od tega znaka naprej :-)
4. aktivnost se lahko uporablja tudi za postavljanje pričakovanj ali za pogled nazaj - v tem primeru vprašajte: če bi se ozrli nazaj na dan, kaj bi rekel vaš horoskop?


Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 30 minut, redno, 5x med celotnim delovnim taborom
Glavni cilji: Prostovoljcem omogočiti, da redno analizirajo svojo učno pot v celotnem delovnem kampu.
Potrebno gradivo: Papirji za flipchart ali listi papirja, barvni markerji, barve.
Metodologija korak za korakom:
1. Prostovoljci bodo razdeljeni v pare, da bodo redno analizirali svoj učni proces in se osredotočili na:
a) nove spretnosti
b) nova stališča
c) novo znanje ki so jih pridobili v prejšnjem dnevu (prejšnjih dneh).

2. Pari prejmejo dva lista papirja (flipchart), vsak po enega.

3. Prostovoljci morajo na papirje narisati del telesa:
Dan 1 - roke
Dan 2 - noge
Dan 3 - prsni koš
Dan 4 - glava

4. Prostovoljci napišejo in narišejo učne rezultate na tem delu telesa.
5. Vodje taborov morajo te flipcharte/listke papirja hraniti do zadnjega dne.
6. Prostovoljci bodo dobili dodaten flipchart/list papirja, ki ga bodo morali oblikovati kot srce, na katerega bodo morali napisati učne rezultate tega delovnega tabora in sestaviti osebo, ki so jo narisali prejšnji dan.



Vir: Po podatkih Lorenza Nave, https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/frankenstein-reflection-on-learning.965/

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 10 minut
Glavni cilj(-i): V idealnem primeru lahko dan začnemo z meditacijo, da bi spremljali svoje učenje, sanjali, se sprostili in sprejeli.
Potrebno gradivo: Plakat s črkami in besedami LJUBEZEN, po možnosti z ilustracijami. Dnevniki, v katerih bodo udeleženci odgovarjali na vprašanja, svinčniki.
Metodologija korak za korakom:
Ta metoda se lahko uporablja vsak dan zjutraj, da začnemo z razmišljanjem o našem učenju, pričakovanjem dneva, opazovanjem našega razpoloženja in okolice ter meditacijo. Vsaka črka kratice LOVE predstavlja eno dejavnost.

1. Udeleženci naj odprejo svoje dnevnike. Za vsako "pismo" naj imajo udeleženci približno 1-2 minuti časa, da zapišejo vse, kar jim pride na misel v zvezi z vprašanji. To je lahko le tok misli, ki si jih zapišejo sami - karkoli je zanje najbolj koristno.
2. Začnemo z L - Kaj sem se do zdaj naučil (learn)?
3. Nadaljujte z O - Opazuj, kaj čutim?
4. V - Vizualizacija - Predstavljajte si dan, ki je pred vami, kaj je moj cilj za ta dan?
5. E - objem (embrace); izvaja se kratka meditacijska tehnika.

Nasvet: Primer tehnike meditacije (stran 9 in 10):DragonDreaming
Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 25min
Glavni cilj(-i):
Spodbujanje udeležencev k pripravi pisne refleksije
Zagotoviti objektivno poročanje o projektu
ozaveščanje o dogajanju
Potrebno gradivo: papirji ali pisala in prenosni računalniki
Metodologija korak za korakom:
Udeležence prosimo, da vsak dan pišejo svoj blog. Lahko jih tudi razdelimo v skupine in vsaka skupina dnevno napiše svoj blog. Udeleženci napišejo, karkoli želijo o tem določenem dnevu, ko morajo napisati blog. Pomembno je tudi, da po večerji zagotovimo nekaj časa, ko bo ena skupina lahko delala, drugi pa bodo verjetno prosti. Udeležencem povejte, da boste blog objavili na Facebooku ali spletni strani, in jih vprašajte, ali se s tem strinjajo.
Vprašanja, na katera lahko odgovorijo s svojimi blogi:
V čem ste danes uživali?
Kaj bi danes radi spremenili?
Ste danes izvedeli kaj novega?
Kaj je bilo najpomembnejše spoznanje današnjega dne?


Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 30+
Glavni cilj(i): Razmisliti o izkušnjah ali oceniti vse vidike projekta
Potrebno gradivo: Vprašanja, napisana na majhnih lističih papirja, klobuk.
Metodologija korak za korakom:

1. Vprašanja napišite na papir in jih dajte v klobuk. -Vsak par vzame 1 ali 2 vprašanji, se sprehodi po naravi in se o njih pogovori. Vprašanja, kot so: Kako sem se danes počutil? Kako so dejavnosti vplivale na moje vedenje/ pogled na moje delo/življenje? O čem sem razmišljal med dejavnostmi? Ali so se danes pojavili kakšni trenutki AHA, kateri? Kaj bi lahko danes še storil/a, da bi bil/a bolj angažiran/a? Kaj je bilo danes zame najpomembnejše? Kje bi lahko to ponovno uporabil?
2. Udeleženci se v parih odpravijo na sprehod in razpravljajo o teh vprašanjih ter se dogovorijo o zaključkih.
3. Po sprehodu se udeleženci usedejo v krog in vsak par predstavi svoje vprašanje in glavne ugotovitve.


Prav tako je mogoče vsakemu paru dati enak nabor vprašanj in jim dovoliti, da se o vsem pogovorijo, ali pa med sprehodom menjati pare in vprašanja.

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 30-45 min
Glavni cilji: Vsakomur dati prostor za razmislek ali oceno.
Potrebno gradivo: predmet, npr. majhna žoga, kos lesa, majhen medvedek, kamen ali kaj drugega.
Metodologija korak za korakom:
1. Prostovoljci sedijo v krogu, da si lahko vidijo v obraz.
2. Voditelji razložijo edino pravilo - vsi so tiho, govori lahko le oseba, ki drži govoreči predmet.
3. Vodje taborov lahko postavljajo vprašanja ali dajo temo za razmislek ali pa samo začnejo govoriti kot primer. Govoriti je mogoče večkrat kot enkrat, vendar mora oseba, ki govori, vedno imeti v rokah predmet, ki govori.

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 30 minut (odvisno od tega, koliko vprašanj želite zastaviti)
Glavni cilji: Razmislek o različnih vidikih (kako udeleženci delajo) ali različnih vprašanjih, povezanih z učenjem ali vrednotenjem
Potrebno gradivo: mandale ali druge abstraktne slike za barvanje, barvna peresa/označevalci/korelice/perle (različnih velikosti in barv), najlonska vrvica, škarje.
Metodologija po korakih Metoda temelji na dveh preprostih dejavnostih:
pobarvanje slike (mandale ali drugih slik, precej abstraktnih, ki jih je mogoče uporabiti za barvanje) z barvami, ki odgovarjajo na vprašanja, ki jih udeleženci dobijo (nasvet: če želite uporabiti mandale, imejte vedno tudi druge slike za barvanje, če so nekateri udeleženci različnih veroizpovedi in ne želijo uporabiti mandal).
natikanje kroglic na vrvico - barve in velikosti, ki ustrezajo zastavljenim vprašanjem (nasvet: raje uporabite kroglice z večjimi luknjicami, če imate zelo majhne, jih je težko prijeti in natakniti na vrvico).

Kakšna so navodila za udeležence: Vprašal vas bom nekaj vprašanj. Prosim, pobarvajte svojo sliko / na vrvico nataknite kroglice, ki nekako predstavljajo vaše odgovore na vprašanja. Razmislite o odgovorih, pripravite sliko / vrvico, nato pa bomo pokazali drugim in delili.

Kako ga uporabiti za različne namene: Razmislek o tem, kako udeleženci delajo.
Zahtevajte: Kako se počutiš na tem usposabljanju: 1) fiziološko (v telesu), 2) socialno (v skupini), 3) mentalno (v mislih)
o B. Refleksija učenja
Katera je bila moja največja učna točka ("aha moment") današnjega dne? Kdaj se je zgodil in kaj sem spoznal?
Kaj moram še izvedeti? Katera znanja/spretnosti/odnosi so mi manjkali in jih moram poiskati, jih vaditi?
o C. Vrednotenje
Kako je z nastanitvijo/hrano/osebjem na prizorišču/prireditvenem prostoru kot takem?
Kako koristen je bil program do zdaj zame?
Kaj mi manjka?
Česa se veselim do konca usposabljanja?

Nasvet: Še ena dodatna stvar, ki jo lahko naredite s kroglicami: Vzemite eno kroglico in jo pozneje podarite nekomu, ki bi ga radi za nekaj nagradili.
Vir navdiha: Youthpass Unfolded: https://www.youthpass.eu/en/publications/youthpass-unfolded/, modifikacija trenerjev Alene Tomanove in Jana Siegla

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 10min
Glavni cilj(-i): Cilj: refleksija prakse, razvoj skupine
Potrebno gradivo: en stol
Metodologija korak za korakom:

1. Pred skupino se postavi stol.

2. Udeleženci se pomešajo okoli stola, vsaka oseba pa ima priložnost sedeti na stolu in se pogovarjati s skupino. Razvijejo lahko katero koli temo po lastni izbiri. Pogosto je bolje, da začnejo z opisi sebe - vodja skupine določi prostor tako, da gre prvi.
3. Lahko podate vodeno vprašanje za stol ali ga uporabite kot stalno značilnost vsake seje, zlasti če seja traja več kot 60 minut.
4. Pozitiven razvoj lahko privede do skupinske razprave in načinov reševanja težav. Primer vodenega vprašanja pred začetkom je lahko: Kaj boste iz včerajšnjega dne prinesli v ta dan in kako boste to razvili?
Dejavnost se lahko uporabi tudi za končno oceno.



Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: glede na udeležence (20 - 40 min)
Glavni cilji: Oceniti delovni tabor ob koncu
Potrebno gradivo: kozarci, vrči, voda

Metodologija korak za korakom:
1. Ob koncu delovnega tabora izberite štiri ali pet vidikov, ki jih želite oceniti (npr.: nastanitev in hrana, delo, prosti čas, pridobljene spretnosti, skupina).
2. Zapišite jih na listke papirja.
3. Vsako vstopnico položite ob prazen kozarec.
4. Pripravite vedro ali velik vrč, napolnjen z vodo, in vsakemu prostovoljcu dajte nekaj, s čimer bo lahko nalival vodo.
5. Povabite jih, da napolnijo kozarce z vprašanji s količino vode v kozarcih glede na svoj okus/ mnenje (na primer: če meni, da je bilo delo slabo, lahko v kozarec nalije le nekaj kapljic ali celo nič).
6. Po delitvi vode je vsak udeleženec povabljen, da po želji komentira svoje izbire.
7. Na koncu bo po količini vode v različnih kozarcih jasno, kateri vidik je bil močan in kater slab.
Opombe: najmanj 10 oseb. Če se kozarec napolni, lahko dodate drugega.

Vir: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/water-evaluation.927/

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 20 min
Glavni cilji:
Smešno oceniti vse projektne dejavnosti.
Aktivno vključevanje vseh prostovoljcev
Omogočiti prostovoljcem, da na anonimen in neverbalen način izrazijo svojo stopnjo zadovoljstva.
Ustvariti podobo, ki natančno odraža skupinsko vrednotenje dejavnosti.

Potrebno gradivo: velik barvni list papirja, flomaster, prstne barve s 4 različnimi odtenki.

Metodologija korak za korakom:
1. Na velik barvni list papirja narišite strukturo abakusa: vodoravna črta, v katero po vrsti zapišite vse dejavnosti, izvedene med projektom; od vsake dejavnosti se začne navpična črta.
2. Napišite legendo s štirimi barvami, od katerih vsaka ustreza različnim stopnjam zadovoljstva (npr. bela = odlično; rdeča = dobro; modra = povprečno; črna = podpovprečno).
3. Prostovoljci morajo imeti na voljo nekaj barv za vsako stopnjo zadovoljstva.
4. List prilepite na steno in v njegovo bližino postavite cevke z barvami za prste.
5. Vsak prostovoljec mora ustvariti kroglice na abaku tako, da pusti svoj prstni odtis za vsako dejavnost v stolpcu, ki ustreza vsaki dejavnosti, izvedeni med izmenjavo.
6. Ob koncu dejavnosti boste imeli popoln abakus, poln barvnih kroglic!

Vir: According by Davide Di Pasquale, https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/the-abacus-of-evaluation.1441/

Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 30 min
Glavni cilj(-i):
Oceniti občutke prostovoljcev glede osebnih, skupinskih in taborniških odnosov ter drugih elementov, povezanih z delovnim taborom.
Seznanitev z izpolnjevanjem ciljev za vsako predlagano dejavnost delovnega tabora.
omogočiti prostovoljcem, da izrazijo svoje stališče glede vpliva vsake dejavnosti

Potrebno gradivo: 4 papirji za flipchart
Metodologija korak za korakom:
1. Vnaprej narišite 4 papirje za flipchart (en papir s soncem, drugi s soncem in oblaki, tretji z dežjem in osvetlitvijo, četrti z oblaki).
2. Vsi papirji so obešeni v štirih različnih kotih sobe.
3. Eden od vodij tabora prebere vsako dejavnost v skladu s programom, nato pa se prostovoljci glede na uspešnost dejavnosti premikajo po sobi, kjer razmišljajo.
4. Nato so prostovoljci pozvani, naj povedo, zakaj so izbrali sonce/oblake/dež.

Možna vprašanja:
Dinamika skupine
Hrana, nastanitev in vzdušje
Delovni tabor na splošno
Odnosi s prostovoljci
Ravnovesje med delom in prostim časom
Lastni prispevek
Vodje tabora

Vir: According to Ali Oktay KOÇ, https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/evaluation-by-weather-forecast-tools.769/


Prenesite si to metodo v PDF obliki - English

Dolžina: 15-20 min
Glavni cilj(-i): Ocenite vse dejavnosti delovnega tabora/dnevne dejavnosti na zabaven način.
Potrebno gradivo: Črne prstne barve ali majhne nalepke, barve, toliko predstavitev praznih kinodvoran, kolikor je dejavnosti, ki jih želite oceniti, papir za flipchart in trak za prikaz.

Metodologija korak za korakom: :

1. Narišite toliko praznih kinodvoran (ali natisnite predlogo), kolikor dejavnosti želite oceniti.

2. Pobarvajte jih in v vsako okno napišite ocenjevano dejavnost.
3. Vse kinodvorane je treba nalepiti na velik papir na steno, da bi dobili kinodvorano multipleks!
4. Prostovoljcem pojasnite, da morajo vsako dejavnost oceniti tako, da narišejo od 0 do 3 glave ljudi, ki izhajajo iz foteljev v kinu, in sicer tako, da pomočijo prst v črno barvo za prste in naredijo želeno število odtisov na zgornji strani foteljev.

Različne stopnje zadovoljstva so lahko naslednje: 3 prstne odtise = ODLIČNO; 2 prstna odtisa = VELIKO DOBRO; 1 prstni odtis = ZADOSTNO; brez prstnega odtisa = Slabo.

Opombe: Namesto prstnih odtisov lahko uporabite majhne črne nalepke.

Vir: Po mnenju Davide Di Pasquale, https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/multiplex-cinema-evaluation.1632/


Prenesite si to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 20min
Glavni cilj(-i): Določiti prednostne naloge in oceniti različne vidike projekta
Potrebno gradivo: flipchart, markerji, pisala, indeksne kartice
Metodologija korak za korakom: To dejavnost je zelo dobro uporabiti po prvih dneh projekta ali za vmesno vrednotenje.
1. Udeležencem dajte kartončke/oblike, na katere morajo napisati težave/odgovore, ki jih je treba rešiti, ali zelo pozitivne vidike, ki jih želijo poudariti (po enega na listek).
2. Na flipchart papir narišite termometer.
3. Udeležence prosite, naj svoje kartice postavijo na lestvico termometra, pozitivne vidike na vročem delu termometra (čim bolje - tem višje), negativne vidike, ki jih je treba izboljšati, pa na hladno območje - čim bolj nujno, tem nižje bo listek.
4. Nato razpravljajte o izpostavljenih vprašanjih in poskušajte doseči soglasje glede pomembnosti in vrstnega reda reševanja vprašanj.

Vprašanja so lahko osredotočena na nastanitev, hrano, organizatorje, podporo na splošno, skupino, delo, program…"

Prenesite si to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 20min
Glavni cilj(-i): Ocenjevanje, npr. na sredini ali ob koncu projekta
Potrebno gradivo: papir za flipchart, barve, markerji
Metodologija korak za korakom: Ta metoda je primerna za vrednotenje različnih vidikov usposabljanja na sredini projekta (za preverjanje, kako udeleženci delajo) ali na koncu (za vrednotenje, kako je potekalo). Ocenite lahko različne vidike - logistiko (komunikacija, nastanitev, hrana), tabornike, pa tudi njihovo učenje - v kolikšni meri so dosegli učne cilje, ki smo jih imeli pred projektom (kot na sliki).

Kako to storiti?
Na velik flipchart papir ali dva papirja skupaj narišite velik akvarij. Akvarij mora biti prazen - brez rib v njem.

Navodila za udeležence so:
Ocenite vidike, ki jih zahtevamo, od 0 % (dno akvarija) do 100 % (na površini), tako da narišete ribo.

Na sliki lahko vidite, da smo napisali cilje usposabljanja in jih udeleženci ocenili, lahko pa jih prosite, naj ocenijo tudi druge praktične vidike, kot so skupina, vodje projektov, hrana itd."

Vir: Uporabili smo ga na usposabljanju Mladinski delavec 2.0, s katerega je tudi ta slika

Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 15-30 min
Glavni cilji: Vsakomur dajte prostor za ocenjevanje
Potrebno gradivo: list papirja za vsakogar, pripravljen list z navodili, pisalo za vsakogar
Metodologija korak za korakom:
1. Vodje lahko prostovoljce razdelijo v manjše skupine, če je to mogoče (npr. 2 skupini z vodjo tabornika v vsaki).
2. Vodja razloži pomen ocenjevanja in prosi prostovoljce, da na prazen list papirja narišejo svojo roko.
3. Vodja pokaže pripravljen list z opisom vsakega prsta in prosi prostovoljce, da v vsak prst vpišejo svoje pripombe: PALEC: velika stvar dneva, TOČNI PRST - kar želim poudariti, SREDNJI PRST - kar mi ni bilo všeč (sploh), KRIŽNI PRST - moj največji "aha" trenutek (največja učna točka ali spoznanje nečesa pomembnega), MALI PRST - mala stvar, ki me je osrečila.
4. Prostovoljci berejo in komentirajo svoje liste papirja.


Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 10-20 minut
Glavni cilj(-i): Vrednotenje dneva/tedna
Potrebno gradivo: stol
Metodologija korak za korakom:
1. Na sredino postavite stol.
2. Udeleženci so povabljeni, da se pomešajo okoli "vročega stola", sedejo nanj in podajo izjave o programu.
3. Ostali udeleženci sedijo v krogu okoli vročega stola.
4. Ko prostovoljec poda izjavo na vročem stolu, se udeleženci pomaknejo bližje ali dlje k tistemu na sredini, odvisno od tega, koliko se strinjajo z izjavo. Meja nestrinjanja je krog stolov.
5. Udeležence lahko dodatno povabite, da izrazijo svoje stališče.
6. Dodatno lahko določite okvire za ocenjevanje (prostor, hrana, voditelji itd.), da bodo udeleženci lažje razmišljali o izjavah.

Nasvet 1: Pripravite jasno lestvico strinjanja in nestrinjanja.
Nasvet 2: Udeleženci lahko sedejo na stol, ko imajo v mislih določeno izjavo, in ne drug za drugim. V tem primeru je pomembno tudi, da vse/večino skupine spodbudimo, da se ne bojijo nekaj



Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 45 minut
Glavni cilj(-i):
Razumevanje, kaj pomeni kompetenca in kaj jo sestavlja
Potrebni pripomočki: lističi, markerji, tabla za flipchart
Metodologija korak za korakom: Besedo kompetenca lahko opredelimo kot "sposobnost, da nekaj naredimo dobro".
Je skupek znanja, spretnosti in odnosov, ki ljudem omogočajo, da nekaj naredijo.

Usposobljenost je sestavljena iz treh delov:

• Znanje je teoretično razumevanje predmeta = razumevanje informacij.
• spretnosti so sposobnost izvajanja praktičnih nalog
• stališča in vrednote so osebni pogled na predmet, ki temelji na motivaciji, osebnih ciljih, preferencah, samopodobi = notranji dejavniki vedenja

Poskusimo ga bolje razumeti:

PRAKTIČNA VAJA 1:
Udeležencem dajte lističe (3 barve) in pisala ali markerje. Njihova naloga bo, da na eno barvo listkov napišejo znanje, na drugo barvo spretnosti, na tretjo pa stališča. (Vprašanje za njih je: "Predstavljajte si, da se odpravljate na izlet s kolesom. Katera znanja, spretnosti in stališča morate imeti, da to storite? Naredite seznam vsaj petih od vsakega in jih napišite na post it."
Dajte jim približno 5 minut časa, da predstavijo svoje znanje/spretnosti/stališča.

Nato jih prosite, naj vse svoje zamisli zapišejo na en list ter združijo znanje, spretnosti in stališča.

Skupaj s skupino preberite prispevke in združite tiste, ki so enaki. S skupino se pogovorite o možnih vprašanjih:
Zakaj ste to (npr. komunikacijo) uvrstili med spretnosti? Ali je to lahko znanje? Zakaj?
Ali lahko razložite, kaj to pomeni? (v primeru, da vsem nekaj ni jasno)
Odgovori, ki so prikazani v vseh delih, so običajno kompetence - trde ali mehke (za več informacij glejte teoretični del).

Navedite nekaj primerov trdih in mehkih kompetenc:
"Trde kompetence" - nekaj, kar se lahko naučite iz knjig ali na pamet in prakticirate z rokami, kot so matematika, računovodstvo, programiranje ali IT na splošno, grafično oblikovanje, pisanje člankov, statistika itd.
"Mehke kompetence" (včasih imenovane tudi "mehke veščine" ali "veščine upravljanja z ljudmi in samoupravljanja") - so dejavnosti, s katerimi upravljate sebe in upravljate ali delate z drugimi ljudmi, kot so komunikacija, prilagodljivost, samostojnost, timsko delo ali vodenje.

Na koncu te dejavnosti se prepričajte, da vsi razumejo, kaj je znanje, spretnost, odnos in usposobljenost - lahko jih prosite, da vam na lestvici od nič (palec navzdol) do 100 % (palec navzgor) pokažejo, kako to zdaj razumejo. Če je večinoma nad 50 %, je v redu, če ni tako, naj postavijo vprašanja ali še enkrat pojasnijo.


Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 1h
Glavni cilji: Razumevanje, kaj pomeni kompetenca in kaj jo sestavlja
Potrebno gradivo: papirji za flipchart ali A4, markerji, beamer in zvezek za projekcijo videoposnetka (najbolje z zvočniki, da se sliši zvok), internet je dober, vendar ni potreben - če ga nimate, prenesite videoposnetek vnaprej

Metodologija korak za korakom: Besedo kompetenca lahko opredelimo kot ""sposobnost, da nekaj dobro naredimo"". Gre za skupek znanja, spretnosti in odnosov, ki ljudem omogočajo, da nekaj naredijo.

Usposobljenost je sestavljena iz treh delov:

• Znanje je teoretično razumevanje predmeta = razumevanje informacij.spretnosti so sposobnost izvajanja praktičnih nalog stališča in vrednote so osebni pogled na predmet, ki temelji na
• motivaciji, osebnih ciljih, preferencah, samopodobi = notranji dejavniki vedenja

Poskusimo ga bolje razumeti:

PRAKTIČNA VAJA 2:

Tukaj je risanka z naslovom "Shaun the Sheep". https://www.youtube.com/watch?v=WeQw6utcU_g&t=47s (če nimate interneta, jo prenesite
vnaprej) Enkrat jo predvajajte udeležencem, da se bodo zabavali in opazovali, kateri liki so tam. Pred drugim krogom skupino razdelite v 4 podskupine - vsaka bo dobila en lik:
Shaun (glavna ovca)
pes
skupina ovac
prašiči

(To razdelitev lahko izvedete tako, da te like narišete na papirje - na toliko papirjev, kolikor imate udeležencev - in se odločite za sestavo skupin z žrebom.)

Udeležencem dajte polovico papirja za flipchart ali papir A4 in marker ter jih prosite, naj delajo skupaj. Vprašanje za njih je: ""Opazujte svoj lik v tej risanki. Katera znanja, spretnosti in stališča ima ali potrebuje? Skupaj sestavite seznam vsaj petih od vsakega in jih zapišite na flipchart.""

Še enkrat jim predvajajte risanko, nato pa jim dajte približno 5-10 minut časa za dokončanje.

Nato prosite skupine, naj pridejo in predstavijo, kaj so si zamislile. Po vsaki predstavitvi se s skupino pogovorite o vprašanjih, kot so:
Ali temu liku manjka kakšno znanje/spretnost/sposobnost? Kaj ste opazili?
Zakaj ste to (npr. komunikacijo) uvrstili med spretnosti? Ali je to lahko znanje ali odnos? Zakaj?
Ali lahko razložite, kaj to pomeni? (v primeru, da vsem ni nekaj jasno) Odgovori, prikazani v vseh delih, so običajno kompetence - trde ali mehke (za več informacij glej teoretični del).

Navedite nekaj primerov trdih in mehkih kompetenc:
"Trde kompetence" - nekaj, kar se lahko naučite iz knjig ali na pamet in prakticirate z rokami, kot so matematika, računovodstvo, programiranje ali IT na splošno, grafično oblikovanje, pisanje člankov, statistika itd.
"Mehke kompetence" (včasih imenovane tudi "mehke veščine" ali "veščine upravljanja z ljudmi in samoupravljanja") - so dejavnosti, s katerimi upravljate sebe in upravljate ali delate z drugimi ljudmi, kot so komunikacija, prilagodljivost, samostojnost, timsko delo ali vodenje.

Na koncu te dejavnosti se prepričajte, da vsi razumejo, kaj je znanje, spretnost, odnos in usposobljenost - lahko jih prosite, da vam na lestvici od nič (palec navzdol) do 100 % (palec navzgor) pokažejo, kako to zdaj razumejo. Če je večinoma nad 50 %, je v redu, če ni tako, naj postavijo vprašanja ali še enkrat razložijo."

Vir navdiha: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/shaun-the-sheep-off-the-baa.1704/


Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 10 minut uvoda + 20 minut dela
Glavni cilji: Razumevanje, kako IM-PROVE deluje in kako lahko njegova uporaba pomaga udeležencem; samostojno raziskovanje IM-PROVE
Potrebno gradivo: vsak udeleženec ali v parih - pametni telefon z internetno povezavo, če imate beamer, lahko projicirate predstavitev ali videoposnetek, vendar boste zmogli tudi brez njega. Za internet - če jih le prosite, naj si vnaprej prenesejo aplikacijo, lahko to storijo in potem za uporabo med projektom ne bi smeli potrebovati interneta.

Metodologija korak za korakom: IM-PROVE je preprosta aplikacija, ki je na voljo na spletu (improve.inexsda.cz) ali v trgovini z aplikacijami za iOS in Android.

Gre za spletno orodje, ki prostovoljcem v različnih vlogah (udeleženci, vodje, inštruktorji …) pomaga razmišljati o tem, kaj so se naučili med svojim prostovoljskim delom. Tu lahko zabeležite vse prostovoljske dejavnosti, aplikacija pa bo vaše izkušnje ""prevedla"" v jezik kompetenc, zlasti mehkih kompetenc.

Kako deluje? Enostavno:
Korak 1 - Prijavite se na improve.inexsda.cz
Korak 2 - V aplikaciji boste izpolnili svoj profil (če želite)
Korak 3 - Vnesete lahko svoj prvi projekt - ta projekt, na katerem ste zdaj. Aplikacija vas bo vodila skozenj. V bistvu vnesete nekaj informacij o vrsti projekta, svoji vlogi v njem, izberete nekaj izkušenj, ki ste jih že opravili v projektu (kot je na primer Sam_a sem prišla na kraj projekta"), in k njim navedete nekaj podrobnosti. Po tem postopku vam bo aplikacija pokazala, katere kompetence ste razvili s temi izkušnjami.
Korak 4 - Nato lahko istemu projektu dodate druge izkušnje, dodate nove projekte ali brskate po drugih funkcionalnostih aplikacije.

Druge stvari, pri katerih vam lahko pomaga IM-PROVE:
Vaš življenjepis - izpolnite, katere kompetence imate.
Youthpass - če si sodeloval v projektu, ki ga je odobril program Erasmus+, moraš v Youthpass vpisati, kaj si se naučil na tem projektu - IM-PROVE ti bo svetoval, kako to storiti.
Predstavitev profila navzven - če želite, lahko aktivirate svoj javni profil IM-PROVE in svetu (prijateljem ali potencialnim delodajalcem) pokažete, katere kompetence ste razvili s prostovoljnim delom.
Priznanje izkušenj - za vsak projekt lahko zaprosite za elektronski znak, ki ga bo potrdil organizator vašega projekta. Ta znak eBadge bo prikazan na javnem profilu in bo dokazoval, da imate res izkušnje, ki jih prikazuje vaš javni profil. To poveča verodostojnost te strani, zlasti če na primer kandidirate za delovno mesto.
Izbira osebnih ciljev in kompetenc, na katere bi se radi osredotočili - bolje usmerite svoje učenje in izberite naslednje prostovoljske dejavnosti glede na to, na čem morate dejansko delati.

Če povzamemo, IM-PROVE vam bo pomagal spoznati, česa ste se naučili in kaj zmorete, načrtovati naslednje korake v prostovoljstvu in predstaviti svoje dragocene izkušnje navzven (npr.na trgu dela) ter pokazati, da je prostovoljstvo - med drugim - dragoceno orodje za pridobivanje pomembnih kompetenc za osebno in poklicno življenje.

Po končani predstavitvi prosite udeležence, naj delajo sami (ali v parih, če nekateri od njih nimajo pametnega telefona), se registrirajo in sledijo korakom, ki ste jih predstavili, da se dejansko dotaknejo aplikacije in ugotovijo, katere kompetence so že razvili pri tem projektu. Ta čas za samorefleksijo, ko vsak dan ali na dva dni v aplikacijo vnesete izkušnje, lahko izkoristite za to, da udeležence spodbudite k redni uporabi aplikacije in samostojnemu razmišljanju."


Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 15-30 minut
Glavni cilj(-i): Udeleženci si izmenjajo pridobljene izkušnje in razmislijo o najpomembnejši stvari, ki so jo posadili.
Potrebno gradivo: semena

Metodologija korak za korakom:
1. Udeležencem razložite, da je pomembno, da razmislijo o učenju na delavnici.
2. Razložite, da je dobra analogija za delo, ki ga opravljajo, sajenje semen. Upamo, da so udeleženci na delovnem taboru pridobili nove informacije, znanje in mreže, učinek te izkušnje pa se bo morda pokazal takoj, jutri ali čez mesece in leta. Ko posadimo semena, ne vidimo takoj izdelkov in morda bomo presenečeni nad obsegom, velikostjo, barvo tega, kar cveti in raste. Razdelite semena, 1 na udeleženca, in razložite analogijo semena.
Udeležence prosite, naj razmislijo o tem, katera semena so bila posejana zanje kot rezultat delavnice/projekta in kako nameravajo ta semena negovati in spodbujati k rasti. Prepričajte se, da ima vsakdo priložnost, da deli svoje mnenje. Katera semena so se v vas zasejala kot rezultat te delavnice? Kako boste ta semena negovali in spodbujali, da bodo zacvetela?
Opombe: EPTO



Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 2 min za razlago + 1 min na udeleženca
Glavni cilj(-i): Razmislek o dnevu ali tednu. Na kratko povzemite najpomembnejšo stvar.
Potrebno gradivo: vžigalice, vžigalnik
Metodologija korak za korakom:
1. Udeležence prosite, naj se usedejo v krog, po možnosti na tla, tesno drug ob drugem.
2. Udeležencem predstavite tekme in jim povejte, da bodo morali odgovoriti na vprašanje: Kaj sem odnesel s tega delovnega tabora? To bodo lahko povedali, dokler bo njihova vžigalica prižgana.
3. Zato bosta morala narediti "KISS" (naj bo preprosto in seksi - ker tekma ne bo trajala dolgo, jo bosta morala narediti hitro in natančno.
4. Ko en udeleženec konča, vžigalice in vžigalnik podari naslednjemu udeležencu v krogu, dokler vsi ne končajo z deljenjem.
5. Zaključite izmenjavo in se vsem zahvalite.

Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: do 60 min.
Glavni cilj(-i): Čustveno vrednotenje se opravi z ocenjevanjem s kocko, pri čemer imajo prostovoljci priložnost, da se izkažejo in poslovijo.
Potrebno gradivo: kocke, tabla za flipchart in papirji za flipchart
Metodologija korak za korakom:
1. Pred tem na flipchart napišite številke in stavke.
2. Razložite pravila - vsi po vrsti mečejo kocko in dokončajo stavek pod številko.
1: Čutim…
2: Nekomu bi rad_a nekaj zaželel…
3: Nekomu bi se rad_a zahvalil_a za…
4: Naučil_a sem se…
5: Razumel_a sem…
6: Rad_a bi povedal_a …"

Opombe: Namesto kock lahko uporabite 6 različnih kart.
Vir: According to Mara Arvai,https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/dice-evaluation.787/

Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 20 min
Glavni cilji: Osebna ocena, slovo
Potrebno gradivo: papirji a4, pisala, lepilni trak
Metodologija korak za korakom:
1. Udeležence vabimo, da vsakemu na hrbet nalepijo papir a4.
2. Zdaj naj pomislijo na nekaj lepega, povratno informacijo ali sporočilo, nekaj, kar so se naučili od osebe, in to napišejo na hrbet osebe. V ozadju poslušamo glasbo.

Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Length: 20 min
Main objective(s): Personal evaluation, saying goodbye
Materials needed: : ball of wool
Step by step methodology: :

1. Participants stand in a circle.

2. We explain the rationale. We will be passing a ball of wool, from person to person.
3. I will start and I will choose someone I want to say thank you to, for something this person has shown me, taught me or gave me during the week. 4. When I finish saying my appreciation I hold on to the string of the wool and pass the rest to the person I was talking about.
5. This person is invited to pick another one, say appreciation and pass the ball of wool, while holding a string him/herself.
6. We will say thanks to each other until everyone is connected in a net of appreciation.
7. We can finish by saying: Although this project is over, remember the faces you have met here, laughs you have laughed, lessons you learned from each other and this is an invitation to stay connected and offer support to each other also after the workcamp.

Dolžina: 20 min
Glavni cilji: Osebna ocena, slovo
Potrebno gradivo: klobčič volne

Metodologija korak za korakom:
1. Udeleženci stojijo v krogu.
2. Pojasnjujemo razloge za to. Kroglo volne si bomo podajali od osebe do osebe.
3. Začela bom in izbrala nekoga, ki se mu želim zahvaliti za nekaj, kar mi je ta oseba pokazala, me naučila ali mi dala med tednom. 4. Ko končam z izrekanjem zahvale, držim vrvico volne, preostanek pa podam osebi, o kateri sem govoril.
4. Ta oseba je povabljena, da izbere drugega, se zahvali in mu podari klobčič volne, medtem ko sama drži vrvico.
5. Zahvaljevali se bomo drug drugemu, dokler ne bomo vsi povezani v mrežo hvaležnosti.
6. Zaključimo lahko z besedami: To je povabilo, da ostanete povezani in drug drugemu nudite podporo tudi po koncu delovnega tabora.

Prenesite to metodo v PDF formatu - English

Dolžina: 20 min
Glavni cilji: Cilj: zahvala, razmislek o učenju, slovo
Potrebno gradivo: vrečke semen (toliko, kot je udeležencev)
Metodologija korak za korakom: :
1. Za slovo udeležencem razdelite vrečke s semeni.
2. Povabite jih na izmenjavo. Ko se glasba v ozadju ustavi, naj udeleženci poiščejo osebo, ji povedo, kaj pri njej cenijo ali za kakšno darilo so ji hvaležni (povratno informacijo, opomnik, lekcijo itd.), in si izmenjajo vrečke semen.
3. Postopek nekajkrat ponovimo.
4. Na koncu lahko nadaljujemo z drugo dejavnostjo Sajenje semen iz tega priročnika.



Prenesite to metodo v PDF formatu - English